Contenuti
Il percorso didattico
(a cura di M. Michelini e A. Stefanel)

3.1 Riconoscimento della necessità di abbandonare la visione classica dei fenomeni microscopici e costruzione del concetto di stato quantico.

3.2. Verso il formalismo: natura vettoriale dello stato quantico e principio di sovrapposizione

3.3 Estensione del formalismo dal caso bidimensionale al caso generale.

3. 4 Operatori lineari e osservabili fisiche

3. 5 Estensione al caso dinamico: equazione di Schroedinger e il raccordo tra il formalisno alla Dirac e quello alla Feynman

Evoluzione temporale della funzione d'onda: cenno all'equazione di Schrodinger dipendente dal tempo. Il principio di Feynmann come metodo alternativo per la determinazione della funzione d'onda. Presentazione del principio di Feynmann in termini accessibili ad uno studente di scuola media superiore (sostituzione dello spazio funzionale di integrazione con un insieme finito di cammini, sostituzione degli esponenziali complessi con fasori, evoluzione temporale “libera” dei fasori). Applicazione dei path integral ad un problema esemplare: passaggio di una particella attraverso un fenditura; individuazione dei cammini “dominanti”. Path e integral e transizione dal microscopico al macroscopico: giustificazione del cammino rettilineo di una particella classica.